Faire une simulation de l’expression orale du TCF Canada chez soi

L’oral du TCF Canada dure 12 minutes, face à un examinateur qui tient le temps et vous enregistre. Le plus difficile à reproduire seul, c’est justement cette personne en face, qui relance et interrompt. Cette page vous donne de quoi monter un oral blanc complet chez vous, avec un proche qui joue l’examinateur, puis de quoi réécouter l’enregistrement.

Les sujets et le script sont inventés par nous, dans le format de l’exemple de France Éducation international (FEI).

Ce qu’il vous faut

• Une personne qui joue l’examinateur. Elle n’a pas besoin d’être prof. Il suffit qu’elle lise le script ci-dessous et parle français. Sans elle, la tâche 2 perd sa part d’imprévu, mais elle reste possible avec la méthode plus bas.
• Un téléphone qui enregistre, posé entre vous deux, et un minuteur que seul l’examinateur regarde.
• Une feuille blanche pour vos notes de la tâche 2. Ni dictionnaire, ni notes préparées, ni téléphone sous les yeux.
• Des sujets que vous ne connaissez pas. Donnez cette page à l’examinateur sans la lire. Si vous êtes seul, suivez la méthode « Sans examinateur » plus bas.

Le déroulé

Tâche	Durée	Préparation
1, entretien dirigé	2 min	Aucune
2, interaction	3 min 30	2 min avant
3, point de vue	4 min 30	Aucune

L’examinateur annonce chaque tâche, lance le minuteur et vous arrête quand le temps est écoulé, même au milieu d’une phrase. Ne faites pas de pause entre les tâches.

Le script de l’examinateur

Tâche 1. Commencez par « Est-ce que vous pouvez vous présenter ? », comme dans l’exemple de FEI. Ensuite, posez une question à la fois et choisissez la suivante selon la réponse.

• Qu’est-ce que vous faites le week-end, en général ?
• Comment est-ce que vous avez appris le français ?
• Qu’est-ce que vous faisiez le soir quand vous étiez étudiant ?
• Quelle fête est importante dans votre famille, et comment la célébrez-vous ?

Si la réponse tient en une phrase, relancez avec « C’est-à-dire ? » ou « Vous pouvez me donner un exemple ? ».

Tâche 2. Lisez ce sujet au candidat, laissez-lui 2 minutes de préparation, puis jouez le rôle.

Je suis responsable d’une chorale de quartier. Vous voulez vous y inscrire. Posez-moi des questions pour savoir comment elle fonctionne (répétitions, niveau, cotisation, etc.).

Le candidat parle en premier. Répondez court, pour qu’il doive relancer. Voici vos réponses, inventées comme le sujet, que le candidat ne doit pas voir.

• La cotisation est de 60 dollars par an, partitions comprises.
• Les répétitions ont lieu le mardi soir, de 19 h à 21 h.
• Il n’y a pas d’audition, mais il faut accepter d’apprendre les chants à la maison.
• Il y a deux concerts par an, en décembre et en juin, et il faut être présent aux deux.

Tâche 3. Lisez cette question, sans préparation, puis lancez les 4 min 30.

Vaut-il mieux être propriétaire ou locataire de son logement ?

Vers la moitié du temps, interrompez une fois avec une objection, par exemple « Mais un loyer, c’est de l’argent perdu, non ? ». Le candidat doit répondre, puis reprendre son raisonnement.

Une deuxième série pour refaire l’oral blanc

Gardez cette série pour la semaine suivante, afin de ne pas retomber sur des sujets déjà vus.

Tâche 1. Après « Est-ce que vous pouvez vous présenter ? », choisissez parmi ces questions.

• Où est-ce que vous habitez, et depuis combien de temps ?
• Racontez-moi votre dernier anniversaire.
• Qu’est-ce que vous ferez pendant vos prochaines vacances ?
• Quel plat de votre pays est-ce que vous préparez le plus souvent ?

Tâche 2. Même déroulé, 2 minutes de préparation puis 3 min 30.

Je loue un chalet au bord d’un lac. Vous voulez le louer une semaine cet été avec votre famille. Posez-moi des questions pour savoir s’il vous convient (équipement, accès, prix, etc.).

Les réponses de l’examinateur, inventées comme le sujet.

• Le chalet a deux chambres et peut accueillir six personnes.
• La semaine coûte 900 dollars, ménage compris.
• Il faut une voiture, l’épicerie la plus proche est à 15 kilomètres.
• Les animaux sont acceptés, mais les feux de camp sont interdits en été.

Tâche 3.

Les enfants devraient-ils participer aux tâches ménagères dès leur plus jeune âge ?

L’objection à placer vers la moitié du temps, par exemple « Mais les enfants ont déjà assez de travail avec l’école, non ? ».

Sans examinateur

Seul, l’oral blanc perd la surprise, mais il garde le chrono et l’enregistrement, et c’est déjà beaucoup. Préparez le matériel la veille, puis laissez passer au moins une nuit avant de commencer.

1. Tâche 1. Écrivez chaque question de la série sur une carte, retournez les cartes et mélangez-les. Tirez-en une, répondez à voix haute, puis tirez la suivante jusqu’à la fin des 2 minutes.
2. Tâche 2. Écrivez chaque réponse de l’examinateur sur une carte, face cachée. Lisez le sujet, préparez vos questions en 2 minutes, puis posez chaque question à voix haute avant de retourner une carte. Si la carte ne répond pas à votre question, dites-le comme vous le feriez avec une vraie personne (« Pardon, ma question portait sur… ») et reformulez. Mieux encore, enregistrez les réponses la veille avec votre voix et écoutez-en une après chaque question.
3. Tâche 3. Écrivez l’objection sur une carte face cachée. Lancez les 4 min 30 et retournez la carte quand le minuteur affiche environ 2 minutes. Répondez à l’objection à voix haute avant de reprendre.
4. Tout le long. Le téléphone enregistre du début à la fin, et le minuteur sonne ou vibre à la fin de chaque tâche, pour que vous n’ayez pas à le regarder.

Ce que cette méthode n’entraîne pas, c’est une réponse imprévue. Dès que vous le pouvez, refaites la tâche 2 avec une vraie personne, même par appel vidéo.

Réécouter l’enregistrement

Réécoutez le jour même, une tâche à la fois, et cochez chaque ligne. Les trois groupes suivent les critères que cite le manuel de FEI.

Linguistique

• Plusieurs temps sont utilisés, au moins le passé composé, l’imparfait et un futur ou un conditionnel.
• Le même mot ne revient pas à chaque phrase (« chose », « bien », « vraiment »).
• Un auditeur qui ne vous connaît pas comprendrait chaque phrase du premier coup.

Pragmatique

• En tâche 1, chaque réponse fait au moins trois phrases.
• En tâche 2, toutes les infos de la parenthèse ont été demandées, et au moins une question rebondit sur une réponse (« Et si je rate une répétition ? »).
• En tâche 3, on entend une position, deux arguments avec un exemple chacun, une réponse à l’objection et une conclusion.
• Aucune tâche ne finit avant le temps, et aucun silence ne dure plus de quelques secondes.

Sociolinguistique

• En tâche 2, vous vouvoyez le responsable du début à la fin, et vous ouvrez et fermez la conversation poliment.

Chaque ligne non cochée est un exercice pour la semaine suivante. Les erreurs typiques de chaque tâche, avec leur correction, sont sur les pages tâche 1, tâche 2 et tâche 3.

Ce que la simulation ne peut pas vous dire

Une grille cochée par vous-même ne donne pas de note. L’oral est noté par l’examinateur puis par un second correcteur qui écoute l’enregistrement, et une règle de calcul transforme leurs niveaux en note sur 20 (la notation de l’oral). Une personne francophone qui réécoute avec vous repérera plus de choses que vous seul, sans pouvoir non plus vous donner une note officielle.

NCLC Prep note l’écrit, pas l’oral. Si votre écrit est aussi à travailler, vous pouvez y faire noter une tâche écrite pour voir votre estimation sur 20.