Compréhension écrite du TCF Canada, un exemple corrigé question par question

Les textes et les questions ci-dessous sont les nôtres. Ils suivent les types de documents que décrit le manuel de FEI. Pour des questions officielles, voir les exemples gratuits de FEI. Lisez chaque question, répondez, puis dépliez la correction.

Question 1, une annonce (niveau A2)

Piscine municipale. Pendant les travaux, du 3 au 28 mars, le grand bassin est fermé. Le petit bassin reste ouvert aux horaires habituels. Les cours d’aquagym sont déplacés au gymnase Jean-Moulin.

Que se passe-t-il en mars ?

A. La piscine est entièrement fermée.

B. Les cours d’aquagym sont annulés.

C. Une partie de la piscine reste ouverte.

D. Les horaires du petit bassin changent.

Correction

Réponse C. Le petit bassin reste ouvert. A est faux, seul le grand bassin ferme. B est faux, les cours sont déplacés, pas annulés. D contredit « aux horaires habituels ». Piège classique, un mot du texte (« fermé », « cours ») repris dans une réponse fausse.

Question 2, un courriel (niveau B1)

Bonjour Mme Lavoie, je vous confirme que votre demande de congé du 14 au 18 juillet est acceptée. En revanche, la semaine du 21 ne sera pas possible, car Karim et Sophie sont déjà absents. Si vous souhaitez prolonger vos vacances, je vous propose plutôt la première semaine d’août. Cordialement, Marc Tremblay, ressources humaines.

Que propose Marc Tremblay ?

A. De prendre une semaine de plus, mais à une autre date.

B. De prendre la semaine du 21 juillet à la place du 14.

C. De remplacer Karim et Sophie pendant leur absence.

D. De reporter toutes ses vacances au mois d’août.

Correction

Réponse A. Le congé du 14 au 18 est accepté, et pour une semaine supplémentaire il propose août. B propose justement la semaine qu’il refuse. C invente une demande. D est le piège de niveau B1. « Août » est bien dans le texte, mais seulement pour la semaine en plus, pas pour « toutes » les vacances. Méfiez-vous des mots absolus (toutes, jamais, toujours) dans les réponses.

Question 3, un article d’opinion (niveau B2)

On répète que le télétravail isole les salariés. C’est vrai pour ceux qui vivent seuls ou qui débutent dans l’entreprise, privés des échanges informels qui permettent d’apprendre le métier. Mais pour les parents qui passaient deux heures par jour dans les transports, le gain de temps a souvent compensé la perte de contact. Le problème n’est donc pas le télétravail en soi, mais son application uniforme à des situations très différentes.

Quelle est la position de l’auteur ?

A. Le télétravail isole tous les salariés.

B. Le télétravail convient surtout aux salariés débutants.

C. Le télétravail fait perdre du temps aux parents.

D. Le télétravail devrait être adapté à la situation de chacun.

Correction

Réponse D. La dernière phrase donne la thèse, le problème est « son application uniforme ». A reprend l’idée que l’auteur cite pour la nuancer. B dit l’inverse, les débutants sont ceux qu’il isole. C inverse l’argument sur les parents. À ce niveau, la question porte sur l’opinion de l’auteur, pas sur un détail. Cherchez les mots de nuance (« mais », « donc », « en soi »).

Question 4, un texte abstrait (niveau C1)

L’idée selon laquelle la traduction automatique rendrait l’apprentissage des langues superflu repose sur une conception étroite du langage, réduit à un simple code. Or parler une langue, c’est aussi saisir les implicites, l’humour et les rapports sociaux qu’un énoncé suppose, toutes choses qu’aucune traduction, si fidèle soit-elle, ne transmet entièrement.

Que reproche l’auteur à ceux qui jugent l’apprentissage des langues inutile ?

A. D’utiliser trop souvent la traduction automatique.

B. De réduire la langue à la transmission d’informations.

C. De ne pas connaître de langues étrangères.

D. De refuser d’utiliser la traduction automatique.

Correction

Réponse B. « Une conception étroite du langage, réduit à un simple code », c’est la langue réduite à des mots à convertir, sans les implicites ni l’humour que cite la phrase suivante. A, C et D ne sont pas dans le texte. L’auteur ne parle ni de la fréquence d’usage, ni des langues que ces personnes connaissent, ni d’un refus de la traduction automatique. Son reproche porte sur l’idée qu’on se fait de la langue. À ce niveau, la bonne réponse reformule le texte avec d’autres mots, et les autres choix restent sur le même sujet sans rien dire de ce que dit le texte.

Ce qu’il faut retenir

• Lisez la question d’abord, puis cherchez la réponse dans le texte.
• Une réponse qui reprend les mots du texte n’est pas forcément la bonne. La bonne reformule souvent.
• Les premières questions vont vite, gardez votre temps pour la fin, où les textes sont longs (gérer son temps).
• Répondez à tout. Une réponse fausse vaut 0, comme une case vide.

Le score sur 699 ne se calcule pas en comptant vos bonnes réponses, parce que le barème tient compte de la difficulté de chaque question (score en compréhension écrite). Ces exemples servent à repérer les pièges, pas à vous donner un score. Pour le NCLC 7, il faut 453 en compréhension écrite.

Si la compréhension va mais que l’écrit bloque, c’est l’écrit qu’il faut mesurer. Rédigez une tâche pour voir votre note sur 20.