Idea bank for TCF Canada task 3, writing and speaking

Many candidates look for a TCF Canada « livre d’idées » (idea book), so they never run out of arguments in task 3. The idea is good, since this task is often won on ideas. This page is a bank of ten society themes, usable for writing and for speaking.

It is ours. Nine themes come from our writing themes and our speaking prompts. The last one, mass tourism, is an addition close to « Voyager rend-il plus ouvert aux autres ? » (does travelling make you more open to others?). FEI publishes no list of themes or arguments. The examples are plausible but made up by us, so replace them with what you know.

The arguments are in French because that is what you will write or say. An English gloss follows each one, and every word has its translation.

Why not ready-made texts

A collection of paragraphs to recite is exactly what the FEI manual lists among the cases that could earn « A1 non atteint » (what the manual says). Here each argument is an idea with its reason and an example, to be rewritten in your words, never copied.

How to use it

1. Read the prompt first, then look for the theme. Don’t start from a theme hoping the prompt will resemble it.
2. Choose your position, take one or two arguments from that side, and the nuance or an argument from the opposite side for your concession.
3. Rewrite each idea in your own words and swap the example for a fact you know. At the oral test, expect the examiner to ask you for a detail.
4. Reuse the words from the list, not the sentences.

Every theme follows the same pattern. A position to test, two arguments for, two against (each with the idea, its reason and an example), a nuance, then precise words.

1. Remote work

Position tested. Le télétravail est une bonne chose. (Remote work is a good thing.)

For 1. Le télétravail fait gagner un temps précieux. Sans trajet, un employé retrouve parfois deux heures par jour pour dormir, faire du sport ou s’occuper de ses enfants. Prenons une comptable qui partait de chez elle à 7 h et qui commence maintenant sa journée à 9 h, plus reposée. (Remote work saves precious time. Without a commute, an employee sometimes gets back two hours a day to sleep, exercise or look after children. Take an accountant who used to leave home at 7 am and now starts her day at 9 am, more rested.)

For 2. Il rend la vie de famille plus souple. Un parent peut accompagner son enfant chez le médecin et rattraper son travail le soir. Un père peut ainsi être présent à la sortie de l’école sans poser un jour de congé. (It makes family life more flexible. A parent can take a child to the doctor and catch up on work in the evening. A father can thus be at the school gate without taking a day off.)

Against 1. Il isole. Loin des collègues, on perd les échanges informels qui règlent un problème en deux minutes. Une nouvelle recrue met plus de temps à comprendre l’équipe quand elle n’a personne à qui poser une question à voix haute. (It isolates. Away from colleagues you lose the informal exchanges that settle a problem in two minutes. A new recruit takes longer to understand the team when there is nobody to ask a question aloud.)

Against 2. Il brouille la limite entre travail et vie privée. Le bureau est dans le salon, donc le courriel de 21 h reçoit une réponse. Un employé finit par travailler plus d’heures qu’avant, sans que personne ne le lui ait demandé. (It blurs the line between work and private life. The office is in the living room, so the 9 pm email gets an answer. An employee ends up working more hours than before, without anyone asking.)

Nuance. Le travail hybride, deux ou trois jours par semaine à la maison, garde le temps gagné et limite l’isolement. (Hybrid work, two or three days a week at home, keeps the time saved and limits isolation.)

Words. le travail hybride (hybrid work), le déplacement pendulaire (the commute), la cohésion d’équipe (team cohesion), le droit à la déconnexion (the right to disconnect), le sentiment d’appartenance (sense of belonging).

2. The four-day week

Position tested. Il faut passer à la semaine de quatre jours. (We should move to a four-day week.)

For 1. Un jour de repos de plus réduit la fatigue. Avec trois jours de congé de suite, un salarié récupère vraiment et revient plus concentré. Imaginons une équipe de bureau où les erreurs de dossier diminuent le lundi parce que personne n’arrive épuisé. (One more rest day reduces fatigue. After three days off in a row, a worker really recovers and returns more focused. Imagine an office team where filing errors drop on Mondays because nobody arrives exhausted.)

For 2. Elle aide à attirer et à garder le personnel. À salaire égal, un employeur qui offre le vendredi libre devient plus attrayant que son concurrent. Une petite entreprise de logiciels, par exemple, garde plus facilement ses développeurs. (It helps attract and keep staff. At equal pay, an employer offering free Fridays becomes more attractive than a competitor. A small software firm, for example, keeps its developers more easily.)

Against 1. Elle convient mal aux métiers ouverts tous les jours. Un hôpital ou un magasin ne peut pas fermer le vendredi, donc il faut embaucher pour couvrir les horaires. La mesure profite alors aux bureaux et laisse de côté les caissiers et les infirmières. (It suits badly the jobs that are open every day. A hospital or shop cannot close on Fridays, so it must hire to cover the hours. The measure then benefits offices and leaves out cashiers and nurses.)

Against 2. Les journées plus longues fatiguent. Pour faire quarante heures en quatre jours, on travaille dix heures d’affilée. C’est difficile pour un parent qui doit chercher son enfant à la garderie avant 17 h 30. (Longer days are tiring. To do forty hours in four days you work ten hours straight. That is hard for a parent who must collect a child from daycare before 5.30 pm.)

Nuance. Une semaine de quatre jours avec des heures réduites règle le second problème, mais elle coûte plus cher à l’employeur. (A four-day week with fewer hours solves the second problem, but costs the employer more.)

Words. le présentéisme (presenteeism, being present but unproductive), le taux d’absentéisme (the absence rate), la charge de travail (the workload), l’amplitude horaire (the span of the working day), le roulement du personnel (staff turnover).

3. Screens and children

Position tested. Un enfant de moins de 12 ans devrait pouvoir avoir son propre téléphone. (A child under 12 should be allowed their own phone.)

For 1. Un téléphone permet à l’enfant de joindre ses parents. À la sortie de l’école, il peut dire qu’il est en retard ou demander de l’aide si l’autobus ne vient pas. Un enfant dont l’autobus est annulé à cause d’une tempête peut appeler son père tout de suite. (A phone lets a child reach their parents. Leaving school, a child can say they are late or ask for help if the bus does not come. A child whose bus is cancelled by a storm can call their father at once.)

For 2. Ils gardent le lien avec la famille éloignée. Un grand-père qui vit à l’autre bout du pays voit son petit-fils grandir par appel vidéo. Pour une famille immigrée, c’est souvent le seul moyen de partager le quotidien. (It keeps contact with distant family. A grandfather at the other end of the country watches his grandson grow up by video call. For an immigrant family it is often the only way to share daily life.)

Against 1. Ils abîment le sommeil. La lumière et les vidéos qui s’enchaînent retardent l’endormissement, et un enfant fatigué suit moins bien en classe. Un élève qui regarde son téléphone sous la couverture jusqu’à minuit arrive le lendemain sans concentration. (It damages sleep. Light and videos that keep playing delay falling asleep, and a tired child follows class less well. A pupil who looks at their phone under the covers until midnight arrives next day unable to concentrate.)

Against 2. Les notifications pèsent sur l’enfant et ouvrent la porte au cyberharcèlement. Un enfant de dix ans peut recevoir des dizaines de messages le soir, y compris des moqueries dans le groupe de la classe, sans qu’aucun adulte ne les voie. (Notifications weigh on a child and open the door to online bullying. A ten-year-old can receive dozens of messages in the evening, including mockery in the class group chat, without any adult seeing it.)

Nuance. Le problème vient moins de l’écran que de l’usage. Des règles claires, comme pas de téléphone dans la chambre, concilient les deux positions. (The problem is less the screen than how it is used. Clear rules, such as no phone in the bedroom, reconcile both positions.)

Words. le temps d’écran (screen time), l’hygiène du sommeil (sleep habits), l’éducation aux médias (media literacy), le sevrage (weaning off, cutting back), le contrôle parental (parental controls).

4. Social networks

Position tested. Les réseaux sociaux rapprochent les gens. (Social networks bring people closer.)

For 1. Ils rapprochent les gens éloignés. On suit ses proches à l’étranger, on partage des photos et on réagit à leurs nouvelles tout de suite. Un étudiant venu de loin garde ainsi un contact quotidien avec sa mère malgré le décalage horaire. (They bring distant people closer. You follow relatives abroad, share photos and react to their news at once. A student who came from far away keeps daily contact with his mother despite the time difference.)

For 2. Ils donnent accès à l’entraide et à l’information. Un groupe de quartier ou de nouveaux arrivants répond en quelques minutes à une question sur un logement ou une démarche. Une personne qui arrive dans une ville inconnue y trouve ses premiers contacts. (They give access to mutual help and information. A neighbourhood or newcomers’ group answers a housing or paperwork question in minutes. Someone arriving in an unknown city finds their first contacts there.)

Against 1. Ils rapprochent seulement en surface. On compte ses amis et ses mentions, mais on a moins de vraies conversations. Un adolescent peut avoir trois cents contacts et personne à appeler un soir difficile. (They bring people closer only on the surface. You count your friends and mentions but have fewer real conversations. A teenager can have three hundred contacts and nobody to call on a hard evening.)

Against 2. Ils isolent en réalité, à cause de la comparaison constante. On compare sa vie ordinaire aux photos retouchées des autres. Une adolescente qui voit ses amies en vacances se sent exclue, alors qu’elle ne sait rien de leur vraie semaine. (They isolate in reality, because of constant comparison. You compare your ordinary life with other people’s edited photos. A teenage girl who sees her friends on holiday feels excluded, though she knows nothing of their real week.)

Nuance. Les réseaux ne sont ni bons ni mauvais en eux-mêmes. Ils rapprochent surtout ceux qui vérifient leurs sources et limitent leur temps de connexion. (Networks are neither good nor bad in themselves. They bring closer those who check sources and limit screen time.)

Words. la désinformation (disinformation), la bulle de filtres (filter bubble), le cyberharcèlement (online harassment), l’image de soi (self-image), le lien social (social ties).

5. Cars in cities

Position tested. Il faut interdire les voitures dans le centre des villes. (Cars should be banned from city centres.)

For 1. Elle pollue et fait du bruit. Les moteurs rejettent des particules fines qui touchent surtout les enfants et les personnes fragiles. Une rue piétonne apaise un quartier, comme une place où les terrasses ont remplacé le stationnement. (Cars pollute and make noise. Engines release fine particles that mostly affect children and vulnerable people. A pedestrian street calms a neighbourhood, like a square where cafe terraces replaced parking.)

For 2. Elle prend beaucoup de place pour peu de personnes. Une voiture transporte souvent une seule personne, alors qu’un autobus ou un vélo libère l’espace pour des arbres ou des commerces. Sur une avenue à l’heure de pointe, une voie réservée aux autobus fait passer bien plus de monde qu’une voie de voitures presque vides. (They take a lot of space for few people. A car often carries one person, while a bus or bike frees space for trees or shops. On an avenue at rush hour, a bus lane carries far more people than a lane of nearly empty cars.)

Against 1. Elle reste indispensable pour certaines personnes. Une personne âgée ou handicapée ne peut pas toujours marcher jusqu’à l’arrêt ni attendre trente minutes dehors en hiver. Interdire la voiture au centre la priverait de ses rendez-vous médicaux. (Cars remain essential for some people. An elderly or disabled person cannot always walk to the stop or wait thirty minutes outside in winter. Banning cars from the centre would deprive them of medical appointments.)

Against 2. Elle sert aux métiers et aux livraisons du centre. Un plombier ou un livreur ne peut pas travailler avec tout son matériel dans l’autobus, et un commerce sans livraison finit par fermer. Des parents venus des quartiers éloignés déposer leurs enfants dans une école du centre ont aussi besoin d’y accéder. (Cars serve the trades and deliveries of the centre. A plumber or delivery driver cannot work with all their equipment on a bus, and a shop without deliveries ends up closing. Parents coming from outer districts to drop children at a central school also need access.)

Nuance. On peut limiter la voiture sans l’interdire, avec un stationnement cher au centre, des transports fréquents et des exceptions pour les personnes à mobilité réduite. (You can limit cars without banning them, with expensive central parking, frequent transit and exceptions for people with reduced mobility.)

Words. la piétonnisation (making an area pedestrian-only), les particules fines (fine particles), le transport collectif (public transit, common Quebec usage), l’aménagement urbain (urban planning), la congestion routière (traffic congestion).

6. Living in the city or the countryside

Position tested. Il vaut mieux vivre à la campagne qu’en ville. (It is better to live in the countryside than in a city.)

For 1. La campagne offre un logement plus abordable et plus grand. Pour le prix d’un petit appartement en ville, une famille peut acheter une maison avec un jardin. Un couple avec deux enfants gagne ainsi de la place sans s’endetter sur trente ans. (The countryside offers cheaper, larger housing. For the price of a small city flat, a family can buy a house with a garden. A couple with two children gains space without taking on thirty years of debt.)

For 2. Elle apporte le calme et une communauté soudée. On connaît ses voisins, les enfants jouent dehors et chacun se rend service. Dans un village, quand quelqu’un tombe malade, les voisins déposent des repas sans qu’on le demande. (It brings quiet and a close community. You know your neighbours, children play outside and people help each other. In a village, when someone falls ill, neighbours drop off meals without being asked.)

Against 1. En ville, les emplois et les services sont tout près. Hôpitaux, universités, bibliothèques et employeurs se trouvent à quelques stations de métro. Un jeune diplômé y trouve plus vite un premier emploi qu’à deux heures de route. (In the city, jobs and services are close by. Hospitals, universities, libraries and employers are a few metro stops away. A young graduate finds a first job faster there than two hours’ drive away.)

Against 2. À la campagne, tout dépend de la voiture. Pour voir un médecin, faire des courses ou aller à l’école secondaire, il faut rouler longtemps. Une personne qui ne peut plus conduire se retrouve vite isolée. (In the countryside, everything depends on the car. To see a doctor, shop or reach high school you have to drive a long way. A person who can no longer drive quickly becomes isolated.)

Nuance. Le choix dépend de l’étape de la vie. Beaucoup préfèrent la ville à vingt ans et la campagne avec de jeunes enfants, et le télétravail facilite ce passage. (The choice depends on the stage of life. Many prefer the city at twenty and the countryside with young children, and remote work eases the move.)

Words. l’étalement urbain (urban sprawl), la désertification médicale (shortage of doctors in rural areas), le tissu associatif (the network of local associations), la dépendance à l’automobile (car dependence), le cadre de vie (the living environment).

7. Consumption and second-hand

Position tested. Acheter d’occasion est préférable à acheter neuf. (Buying second-hand is better than buying new.)

For 1. La seconde main réduit le gaspillage. Un objet réutilisé évite la fabrication d’un objet neuf, avec l’eau, l’énergie et les matières qu’elle demande. Un manteau d’hiver acheté en friperie sert encore plusieurs saisons au lieu de finir à la poubelle. (Second-hand reduces waste. A reused item avoids making a new one, with the water, energy and materials that takes. A winter coat bought at a thrift shop serves several more seasons instead of ending up in the bin.)

For 2. Elle aide le budget. Meubles et vêtements d’occasion coûtent souvent bien moins cher que le neuf. Un étudiant arrivé en septembre meuble son studio pour quelques centaines de dollars grâce aux dons de son quartier. (It helps the budget. Second-hand furniture and clothes often cost much less than new. A student arriving in September furnishes his studio for a few hundred dollars thanks to donations from his neighbourhood.)

Against 1. La qualité et la garantie sont incertaines. Un appareil acheté d’occasion tombe parfois en panne la semaine suivante, sans recours auprès d’un vendeur particulier. Une machine à laver trouvée sur une petite annonce peut coûter plus cher en réparations que le neuf. (Quality and warranty are uncertain. A used appliance sometimes breaks down the following week, with no recourse against a private seller. A washing machine found in a small ad can cost more in repairs than a new one.)

Against 2. Certains produits doivent être neufs pour la sécurité. Un casque de vélo qui a déjà subi un choc, ou un siège d’auto pour enfant dont on ignore l’histoire, peut ne plus protéger. Quelques dizaines de dollars économisés ne valent pas ce risque. (Some products must be new for safety. A bike helmet that has already taken a knock, or a child car seat of unknown history, may no longer protect. A few dozen dollars saved are not worth that risk.)

Nuance. La seconde main marche très bien pour les meubles, les vêtements et les livres, beaucoup moins pour les objets de sécurité ou très techniques. (Second-hand works very well for furniture, clothes and books, much less for safety or highly technical items.)

Words. le réemploi (reuse), l’obsolescence programmée (planned obsolescence), l’économie circulaire (the circular economy), la garantie légale (the legal warranty), la friperie (the second-hand clothes shop).

8. Compulsory volunteering at school

Position tested. Le bénévolat devrait être obligatoire au secondaire. (Volunteering should be compulsory in high school.)

For 1. Il fait découvrir des réalités que les élèves ne connaissent pas. Servir des repas ou accompagner des aînés change le regard d’un adolescent sur la pauvreté et l’isolement. Un élève qui passe vingt heures à la banque alimentaire comprend mieux ce que coûte une épicerie. (It shows pupils realities they do not know. Serving meals or accompanying seniors changes a teenager’s view of poverty and isolation. A pupil who spends twenty hours at the food bank better understands what a grocery shop costs.)

For 2. Il donne l’habitude de s’engager. Beaucoup de jeunes n’iraient jamais seuls vers une association, mais l’école leur ouvre la porte, et certains continuent ensuite par choix. Un élève peut rencontrer par obligation une cause qu’il défendra plus tard. (It builds a habit of getting involved. Many young people would never approach an association alone, but school opens the door, and some carry on by choice. A pupil can meet, by obligation, a cause they will defend later.)

Against 1. Une obligation enlève le sens du don. Un bénévole est quelqu’un qui choisit, alors qu’un élève qui fait ses heures pour valider son diplôme risque de compter les minutes. Dans une association, un jeune absent d’esprit aide moins qu’il ne dérange. (An obligation removes the meaning of giving. A volunteer is someone who chooses, while a pupil doing hours to earn a diploma may count the minutes. In an association, a distracted young person helps less than they disturb.)

Against 2. Elle pèse sur les élèves qui ont déjà peu de temps. Certains travaillent après les cours ou gardent leurs petits frères. Pour eux, vingt heures de plus sont une vraie charge, et la mesure leur paraîtra injuste. (It weighs on pupils who already have little time. Some work after class or look after younger siblings. For them, twenty more hours are a real burden, and the measure will seem unfair.)

Nuance. Un compromis est un projet encouragé et reconnu, par exemple par des crédits, sans qu’un refus entraîne un échec. (A compromise is an encouraged and recognised project, for example with credits, where refusing does not mean failing.)

Words. le service communautaire (community service), l’engagement citoyen (civic engagement), la contrainte (constraint), le bénévolat de façade (token volunteering), la reconnaissance (recognition, acknowledgement).

9. Free university studies

Position tested. Les études universitaires devraient être gratuites. (University studies should be free.)

For 1. Elles donnent les mêmes chances à tous. Quand les frais disparaissent, un jeune de famille modeste n’a pas à renoncer à ses études ni à choisir une filière courte pour des raisons d’argent. La fille d’un ouvrier peut ainsi viser la médecine. (It gives everyone the same chances. When fees disappear, a young person from a modest family need not give up studying or choose a short course for money reasons. A worker’s daughter can thus aim at medicine.)

For 2. Elles évitent l’endettement. Beaucoup d’étudiants commencent leur vie active avec une dette à rembourser pendant des années, ce qui retarde l’achat d’un logement ou la naissance d’un enfant. Une diplômée qui sort avec une grosse dette accepte souvent le premier emploi venu plutôt que celui qui lui convient. (It avoids debt. Many students start working life with a debt to repay for years, which delays buying a home or having a child. A graduate leaving with a heavy debt often takes the first job offered rather than the right one.)

Against 1. Elles sont payées par tous les contribuables. Des gens qui n’ont pas fait d’études financent celles des autres. Un ouvrier peut trouver injuste de payer, par ses impôts, la formation d’un futur avocat bien rémunéré. (It is paid for by all taxpayers. People who did not study fund other people’s studies. A worker may find it unfair to pay, through taxes, for the training of a future well-paid lawyer.)

Against 2. La qualité peut baisser si les moyens manquent. Sans frais, l’université doit être financée autrement, et si l’État ne suit pas, les classes grossissent et les laboratoires vieillissent. Un étudiant se retrouve alors dans un cours de trois cents personnes. (Quality may fall if resources are short. Without fees the university must be funded otherwise, and if the state does not follow, classes grow and labs age. A student then ends up in a course of three hundred people.)

Nuance. Un compromis est de garder des frais bas et d’offrir des bourses à ceux qui en ont besoin, ce qui protège l’accès et le financement. (A compromise is low fees plus grants for those who need them, which protects access and funding.)

Words. les frais de scolarité (tuition fees), l’endettement étudiant (student debt), l’égalité des chances (equal opportunity), le financement public (public funding), la bourse d’études (the grant, scholarship).

10. Mass tourism

Position tested. Le tourisme de masse fait plus de mal que de bien. (Mass tourism does more harm than good.)

For 1. Il abîme les sites et gêne les habitants. Un centre historique envahi de visiteurs devient bruyant et cher, et les habitants le quittent. Les locations de courte durée font monter les loyers, et un employé local ne trouve plus à se loger près de son travail. (It damages sites and bothers residents. A historic centre overrun with visitors becomes noisy and expensive, and residents leave. Short-term rentals push up rents, and a local employee can no longer find housing near work.)

For 2. Il pèse sur le climat. Les voyages en avion, surtout pour de courts séjours, émettent beaucoup de gaz à effet de serre. Un week-end à l’autre bout du continent pollue bien plus que des vacances à proximité. (It weighs on the climate. Air travel, especially for short stays, emits a lot of greenhouse gas. A weekend at the other end of the continent pollutes far more than a holiday nearby.)

Against 1. Il crée des emplois et des revenus. Hôtels, restaurants, guides et commerçants vivent de la saison touristique, et dans certaines régions c’est la première source de travail. Un village de pêcheurs peut survivre grâce aux visiteurs de l’été. (It creates jobs and income. Hotels, restaurants, guides and shopkeepers live off the tourist season, and in some regions it is the main source of work. A fishing village can survive thanks to summer visitors.)

Against 2. Il fait connaître d’autres cultures. Un voyageur qui goûte une cuisine locale et rencontre des habitants comprend mieux le monde, et une région fière de son patrimoine le protège davantage. Un musée financé par les billets reste ouvert aux habitants aussi. (It introduces other cultures. A traveller who tastes local food and meets residents understands the world better, and a region proud of its heritage protects it more. A museum funded by tickets stays open to residents too.)

Nuance. On peut répartir les visiteurs sur toute l’année et sur plus de sites, avec des quotas aux endroits fragiles et des séjours plus longs. (Visitors can be spread over the whole year and more sites, with quotas at fragile places and longer stays.)

Words. la surfréquentation (overcrowding), la saisonnalité (seasonality), la location de courte durée (short-term rental), le patrimoine (heritage), l’empreinte carbone (carbon footprint).

A full example, part 2 of a task 3

A prompt made up by us. Two documents oppose remote work and the office, and the second author stresses isolation. Here is a part 2 built with two ideas from theme 1.

À mon avis, le télétravail est avantageux, pourvu qu’il ne soit pas total. Le premier atout, c’est le temps. Quand on ne passe plus des heures dans les transports, on le consacre à ce qui compte. Ainsi, mon voisin Karim, technicien en informatique, prépare maintenant le souper avant que ses enfants rentrent de l’école. Cependant, je reconnais que le second auteur a raison à propos de la solitude, car une équipe qui discute à voix haute devant la machine à café trouve parfois une solution plus vite qu’avec dix courriels. Ma proposition est donc de travailler à distance quelques jours par semaine seulement.

(In my view remote work is advantageous, provided it is not total. The first strength is time. When you no longer spend hours commuting, you devote it to what matters. For instance, my neighbour Karim, an IT technician, now cooks dinner before his children come home from school. However, I admit the second author is right about loneliness, since a team that talks aloud around the coffee machine sometimes finds a solution faster than with ten emails. My proposal is therefore to work remotely a few days a week only.)

103 words, within the 80 to 120 range for part 2 (writing template). Here is where each idea comes from.

• Position. It comes from the nuance of theme 1, partial remote work, not from an argument.
• Argument. « For 1 », the time saved, with an example of our own (a neighbour cooking dinner) instead of the bank’s.
• Concession. « Against 1 », isolation, with a new example (the coffee machine) and attributed to the prompt’s second author.
• Proposal. The nuance, hybrid work, becomes a concrete proposal.

The text is not copied from the bank. The ideas are the same, the sentences changed. The day’s prompt always decides what you keep.

What next

Draw a prompt, take two ideas, write part 2 in 80 to 120 words with your own words and an example of your own. For connectors, see logical connectors, and for vocabulary by theme, the vocabulary page.

Have that text corrected. The corrector marks every error and estimates your NCLC, with a limited free trial. It grades writing only, not speaking, but the ideas worked on here serve both.