Structure de l’expression écrite du TCF Canada, une trame par tâche

Une trame est un squelette que vous remplissez avec le sujet du jour. Elle dit ce que chaque paragraphe doit faire, combien de mots il peut prendre et par quels types de phrases il peut s’ouvrir. Elle ne contient aucune phrase à réciter. Cette page donne une trame pour chacune des trois tâches de l’expression écrite.

Les budgets de mots par paragraphe, les amorces et les exemples sont les nôtres. FEI fixe seulement les fourchettes totales, qui sont de 60 à 120 mots en tâche 1, de 120 à 150 en tâche 2 et de 120 à 180 en tâche 3 (détail). Pour la tâche 3, le découpage 40 à 60 mots puis 80 à 120 figure dans la consigne du sujet d’exemple de FEI et dans l’ancien manuel du CIEP.

Une trame n’est pas un texte appris

C’est la distinction qui compte le plus. Selon le manuel de FEI, un texte appris par cœur pourrait faire classer la copie « A1 non atteint », et l’oral peut être traité comme une fraude en cas de récitation (ce que dit le manuel).

Trame	Texte appris
Vous retenez des fonctions, par exemple « donner une première raison »	Vous retenez des phrases entières
Chaque sujet produit des phrases neuves	Les mêmes phrases reviennent à chaque sujet
Plusieurs amorces possibles par fonction	Une seule formule figée
Les détails viennent de la consigne	Les détails viennent de la mémoire

Un test simple, qui est le nôtre. Si vous pouvez écrire un paragraphe sans connaître le sujet, c’est un texte appris. Si vous ne pouvez pas l’écrire avant d’avoir lu la consigne, c’est une trame.

Les amorces ci-dessous servent à lancer une phrase, la suite vient du sujet. Pour les connecteurs plus longs, voyez les connecteurs logiques.

Tâche 1, un message de 60 à 120 mots

Visez 85 à 105 mots. La règle de calcul est simple. Retirez environ 30 mots pour l’appel, la raison d’écrire et la clôture, puis divisez le reste entre les verbes de la consigne.

Bloc	Ce qu’il doit faire	Mots	Amorces au choix
Appel	Saluer selon le statut du destinataire	3 à 6	Bonjour Marc, / Salut à tous, / Madame, Monsieur, / Bonjour Madame Gagnon,
Raison d’écrire	Dire pourquoi vous écrivez, sans recopier la consigne	12 à 18	Je t’écris pour… / Suite à votre avis… / J’ai appris que… / Je me permets de vous contacter au sujet de…
Un bloc par verbe de la consigne	Traiter le point avec un détail précis (jour, lieu, montant)	15 à 25 chacun	Pour ce qui est de… / Côté organisation… / Par ailleurs… / De mon côté…
Question ou demande	Poser une question bien construite	10 à 15	Serait-il possible de… ? / Pourriez-vous me dire… ? / Tu serais libre… ? / Est-ce que quelqu’un pourrait… ?
Clôture	Remercier ou fixer la suite	6 à 10	Merci d’avance. / À très vite, / Dans l’attente de votre réponse, / Je vous remercie d’avance,

Le registre (tu ou vous) vient du statut du destinataire et ne change pas. Titre, objet et signature sont traités dans cette page.

Exemple. Ce sujet est inventé par nous. Consigne. Votre collègue Julie part à la retraite vendredi. Écrivez à l’équipe pour proposer un cadeau commun, dire ce que vous apportez à la fête et demander de l’aide pour la décoration. (60 mots minimum, 120 mots maximum)

Bonjour à tous,

Vendredi, c’est le dernier jour de Julie. Je propose que toute l’équipe lui offre un cadeau commun. J’ai pensé à un bon d’achat dans sa librairie préférée, ce qui lui permettra de choisir elle-même. Chacun peut donner dix dollars et me les remettre avant jeudi midi. De mon côté, j’apporterai un gâteau au chocolat, avec les assiettes et les verres. Par contre, je finis à 14 h et je ne pourrai pas décorer la salle. Quelqu’un serait-il libre à partir de 15 h pour m’aider ? Merci d’avance !

Pierre

93 mots, appel et signature compris. La trame est là (appel, raison, trois blocs pour trois verbes, question, clôture), mais chaque phrase vient du sujet. Sur un autre sujet, par exemple un message à une voisine, seuls les blocs resteraient.

Tâche 2, un article ou une lettre de 120 à 150 mots

Visez 130 à 145 mots. Le sujet demande deux choses, raconter puis commenter. Le récit et le tournant prennent ensemble 70 à 85 mots, un peu plus de la moitié du texte, et le reste va à l’opinion et à la clôture. Pour la méthode complète, voyez la page de la tâche 2.

Bloc	Ce qu’il doit faire	Mots	Amorces au choix
Ouverture	Situer l’expérience dans le temps et le lieu	10 à 15	Le 12 octobre,… / Il y a un an,… / L’été dernier,… / Un matin de mars,…
Récit	Raconter dans l’ordre, avec passé composé, imparfait et un repère par phrase	55 à 65	Au début,… / Puis… / Quelques jours plus tard,… / À ce moment-là,…
Tournant	Un fait précis qui change la situation ou pose le problème	15 à 20	Le plus surprenant,… / Le problème, c’est que… / Ce qui a tout changé,… / Là, j’ai compris que…
Opinion ou demande	Commenter, ou formuler la demande si le but est de réclamer	30 à 35	Aujourd’hui, je pense que… / Avec le recul,… / Je vous demande donc de… / Je trouve normal que…
Clôture	Atteindre le but fixé par la consigne	10 à 15	Je vous invite donc à… / Je conseille à chacun de… / Veuillez agréer,… / Dans l’attente de votre réponse,…

Le but de la consigne décide des deux derniers blocs. Si c’est une réclamation, l’opinion devient une demande chiffrée. Si c’est encourager, la clôture invite.

Exemple. Sujet inventé par nous. Consigne. Vous avez participé à une journée de nettoyage d’un parc de votre quartier. Vous écrivez un article pour le journal du quartier afin de raconter cette journée et d’encourager les habitants à venir à la prochaine. (120 mots minimum, 150 mots maximum)

Le 12 octobre, je me suis levé tôt, un peu fatigué, pour participer au nettoyage du parc Champlain. Nous étions une trentaine de voisins qui ne se connaissaient pas vraiment. Il pleuvait légèrement et, au début, l’ambiance était timide. Puis une dame a distribué des gants et des sacs, et nous nous sommes répartis en petits groupes. Une voisine a même apporté du café chaud pour tout le monde. En deux heures, nous avons rempli quarante sacs, surtout de bouteilles et d’emballages. Le plus surprenant, c’était un vieux vélo au fond de l’étang, que trois adolescents ont sorti en riant. Aujourd’hui, je pense que ce genre de journée change notre regard sur le quartier, car on prend soin de ce qu’on a nettoyé soi-même. Je vous invite donc à venir à la prochaine, le 9 novembre, et à amener un ami.

141 mots, dans la fourchette de 120 à 150 et dans notre cible de 130 à 145. Remarquez que les amorces de la trame ont été choisies, pas toutes utilisées.

Tâche 3, comparer deux points de vue puis donner le vôtre

Visez 140 à 175 mots en deux parties. La partie 1 compte 40 à 60 mots, la partie 2 compte 80 à 120 mots. Additionnées, elles donnent 120 à 180, soit la fourchette officielle. Nous gardons 20 mots de marge en bas et 5 en haut, d’où la cible de 140 à 175. Les blocs de la partie 2 ci-dessous totalisent 83 à 112 mots. Pour reformuler sans copier, voyez la tâche 3.

Bloc	Ce qu’il doit faire	Mots	Amorces au choix
Premier auteur	Sa position et sa raison principale, avec vos mots	20 à 30	Le premier auteur défend l’idée que… / Pour le premier,… / Selon le premier texte,…
Second auteur	Sa position et sa raison, sans durcir son avis	20 à 30	Le second, de son côté,… / À l’inverse,… / Quant au second,…
Position	Votre avis, nuancé si besoin	15 à 20	Selon moi,… / À mon avis,… / Je suis plutôt favorable à… à condition que…
Argument 1	Une raison et, si possible, un exemple	22 à 28	D’abord,… / La première raison, c’est que… / Pour commencer,…
Argument 2	Une raison différente de la première	22 à 28	Ensuite,… / De plus,… / Par ailleurs,…
Concession	Un point où l’autre auteur a raison	12 à 18	Il est vrai que… / Je reconnais que… / Certes,…
Proposition	Une idée concrète pour finir, sans résumer	12 à 18	Je propose donc de… / Une solution serait de… / Il faudrait donc…

Exemple. Sujet inventé par nous. Les vrais documents sont plus longs, d’après l’ancien manuel environ 90 mots chacun, ceux-ci sont abrégés.

Document 1. J’achète presque tout en ligne depuis deux ans. Je gagne du temps, je compare les prix en quelques clics et on me livre à la maison. Avec deux enfants, je n’ai plus envie de courir les magasins le samedi.

Document 2. Dans notre rue, la boulangerie et la quincaillerie ont fermé. Les commerces de quartier font travailler les gens d’ici, et on s’y croise et on s’y parle. Sans eux, nos rues deviennent vides.

Consigne. Vous écrivez pour le site de votre quartier. Présentez les deux points de vue avec vos mots, puis donnez votre opinion. (120 mots minimum, 180 mots maximum)

Partie 1. Le premier auteur préfère acheter en ligne, car cela fait gagner du temps et permet de comparer les prix sans quitter la maison. Pour le second, les commerces de quartier font travailler les gens d’ici et créent des rencontres, et leur disparition rendrait les rues du quartier vides.

Partie 2. Selon moi, les achats en ligne sont pratiques, mais ils ne devraient pas remplacer les magasins de proximité. D’abord, on ne peut ni toucher ni essayer un produit, ce qui provoque des retours et beaucoup d’emballages gaspillés. L’an dernier, j’ai dû renvoyer des bottes commandées en ligne parce qu’elles étaient trop petites. Ensuite, un commerçant connaît ses clients et rend service aux personnes âgées, qui n’achètent pas toujours sur internet. Il est vrai que le premier auteur a raison sur les prix et sur la commodité pour les familles pressées. Je propose donc d’acheter en ligne les objets simples et de garder les magasins pour l’alimentation et les vêtements.

Partie 1, 48 mots. Partie 2, 109 mots. Total, 157 mots, dans la cible de 140 à 175. L’exemple des bottes dans l’argument 1 donne du concret, et la partie 1 reformule les documents sans en reprendre une phrase. Pour des idées d’arguments sur les thèmes qui reviennent, il y a la banque d’idées.

Comment utiliser une trame sans la réciter

1. Apprenez les fonctions, pas les phrases. Savoir qu’il faut une concession vaut mieux que savoir la phrase qui la porte.
2. Gardez trois amorces par fonction et choisissez-en une selon le sujet. Changez de série d’amorces d’un entraînement à l’autre.
3. Lisez la consigne avant de penser à la trame. Si un bloc n’a rien à faire dans ce sujet, supprimez-le.
4. Comptez vos mots bloc par bloc à l’entraînement. Les budgets servent à repérer un bloc trop long, pas à viser un chiffre exact.
5. Entraînez-vous sur des sujets différents d’un jour à l’autre, comme dans les thèmes de l’écrit, et gardez le vocabulaire par thème plutôt que des paragraphes (vocabulaire).

Pour travailler seul avec une grille de relecture, voyez s’entraîner seul.

Écrivez une tâche en suivant la trame, puis faites-la corriger. Le correcteur relève chaque erreur et estime votre NCLC, avec un essai gratuit limité, ce qui montre si la trame tient quand les phrases sont les vôtres.